Quando si tratta di istruzione, un'ottima disposizione e progettazione dell'aula sono fondamentali per l'ambiente di apprendimento degli studenti. All’inizio dell’anno scolastico, gli insegnanti spesso iniziano il processo di progettazione dell’aula scegliendo la disposizione dei banchi. È l'elemento di progettazione della classe che ha meno probabilità di cambiare nel corso dell'anno scolastico, nonostante il fatto che modificarlo possa migliorare l'apprendimento di alcuni studenti.
Man mano che le metodologie di insegnamento si evolvono, la progettazione delle aule delle scuole superiori deve adattarsi di conseguenza. Quando allestiscono l'aula, gli insegnanti possono aiutare gli studenti a prosperare in classe in tre modi: offrendo agli studenti un'aula con maggiore flessibilità, ottimizzando l'arredamento e collegando gli studenti con la tecnologia. Concentrarsi su questi fattori chiave può aiutare gli insegnanti e le scuole a creare i migliori luoghi possibili in cui apprendere.
1. Progettare per la flessibilità
Sono finiti i giorni degli stili di insegnamento aridi e monotoni che ricordano le lezioni "Bueller? Bueller?" Un giorno di vacanza da pazza. Le lezioni odierne combinano lezioni frontali, lavori di gruppo, ricerche online, brainstorming e una miriade di altre attività.
La progettazione delle aule delle scuole superiori deve riflettere il modo in cui studenti e insegnanti interagiscono oggi, piuttosto che i vecchi tempi delle lezioni monotone di un’ora in ogni periodo di lezione. Una disposizione flessibile dei mobili può essere un grande vantaggio. In alcuni semestri potresti raggruppare i banchi per favorire l'apprendimento di gruppo e il senso di comunità, mentre altre volte potresti optare per file tradizionali.
Idee per la disposizione delle aule delle scuole superiori
- Le singole scrivanie e tavoli possono essere disposti in molti modi, a seconda delle esigenze:
- File tradizionali per lezioni o lavoro indipendente
- Layout in piccoli gruppi o cluster per incoraggiare la collaborazione
- Grandi gruppi organizzati per discussioni o presentazioni in classe
- Un layout ad anello, cerchio o a forma di U per migliorare la visibilità e la conversazione
- Scrivanie spostate ai lati per creare uno spazio aperto per le attività
- Ulteriori considerazioni per la progettazione delle aule delle scuole superiori
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Ulteriori considerazioni per la progettazione delle aule delle scuole superiori
Nella scelta della disposizione dell'aula, è importante considerare anche la circolazione e la visibilità. I corridoi sgombri facilitano la circolazione in sicurezza di studenti e insegnanti, mentre una disposizione che consenta agli insegnanti di vedere tutti gli studenti può favorire la gestione e il coinvolgimento della classe.
Alcuni insegnanti dispongono i banchi a coppie e i compagni di classe lavorano in team per un semestre alla volta. Questo metodo funziona bene per matematica, scienze e altre materie pratiche, dove avere qualcuno che controlli il lavoro è più utile che conversare con l'intero gruppo.
Se i tuoi banchi sono pesanti e gli studenti hanno difficoltà a spostarli durante le lezioni, valuta di averne alcuni comode sedie impilabili in un angolo. Gli studenti possono utilizzare queste sedie per lavori di gruppo.
2. Meno è meglio
È ora di ridurre la quantità di decorazioni in classe. Per quanto possa essere divertente aggiungere personalità, troppo può essere una distrazione o irritante. Non devi perdere le cose che rendono speciale una stanza, ma mantienila rilevante.
Come afferma Nicholson Baker, autore di Substitute: Going to School with a Thousand Kids, ha detto su The Atlantic, "Le pareti delle stanze in cui lavoravo spesso erano ricoperte da una profusione policroma di oggetti: poster, grafici, regole, esortazioni, personaggi dei cartoni animati ed elenchi di parole chiave. A volte l'arredamento funziona a meraviglia, a volte no. Meno è meglio, in generale."“
Questa raccomandazione di ridurre al minimo l’arredamento della classe è supportata dalla scienza. Gli studi indicano che l’attenzione degli studenti diminuisce con l’aumento dell’arredamento della classe.1
3. Accensione
Con un numero sempre maggiore di studenti che utilizzano laptop e iPad in classe, l'accesso alla corrente elettrica sta diventando più una necessità che un optional. Dotare di corrente elettrica alcuni o tutti i tavoli dell'aula "consente di utilizzare lo spazio come un ambiente informatico tecnologicamente avanzato e interattivo, oppure come un'aula didattica generica".secondo Kimberly Coffeen, progettista senior di strutture educative presso LPA.
Tavoli con alimentazione integrata O stazioni di ricarica designate Sono un ottimo modo per mantenere i dispositivi dei tuoi studenti carichi durante le lezioni. Se al momento non hai il budget per un tavolo con alimentazione integrata, prova a usare una vecchia scrivania o un tavolo con ruote per laptop. Posiziona la scrivania vicino a diverse prese di corrente o usa una multipresa. L'ultimo passaggio consiste nell'aggiungere cavi di ricarica chiaramente contrassegnati come appartenenti alla tua classe. (I cavi tendono a scivolare via.) Ora, la stazione di ricarica della tua classe è pronta.
Conclusione: un design attento dell'aula è vincente
Costruire aule migliori per l'istruzione secondaria può sembrare un compito arduo, ma piccoli cambiamenti possono contribuire a gettare le basi per esperienze educative positive per gli studenti, ora e in futuro. Prendetevi del tempo per riflettere su come la progettazione dell'aula possa favorire al meglio l'apprendimento.
È normale riorganizzare banchi e mobili all'inizio dell'anno scolastico, ma cambiare ordine alla fine del semestre presenta anche dei vantaggi. Un cambiamento potrebbe essere proprio ciò di cui i tuoi studenti hanno bisogno mentre si preparano per gli esami di ammissione all'università. Considera le stazioni di ricarica della tua classe, la disposizione dei mobili e l'arredamento della classe e usa la tua creatività per creare un ambiente scolastico in cui gli studenti possano prosperare.
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Riferimenti
- Fisher, Anna V., Godwin, Karrie E. e Seltman, Howard, "Ambiente visivo, allocazione dell'attenzione e apprendimento nei bambini piccoli: quando troppo di una cosa buona può essere cattiva." APS (Associazione per le Scienze Psicologiche). Volume 25, numero 7. https://doi.org/10.1177/0956797614533801
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